这一周的周末, 谢宁干脆而迅速地搬进了庄延的住处里, 两人正式开始了同居生活。
谢宁再次感受到了有人承包一日三餐, 上下学来回接送是怎样一种滋味。
之后的日子里，那些烦心的事好像渐渐离他远去了。
以前他在学校里待得不快乐，也不愿与人交流，只想埋头在画室里画画。
而现在，一下课，他就能看到一个熟悉的身影立在门口, 双手插着衣袋, 等他收拾东西回家。
校园生活好像一点点地丰富起来了。
随着时间的流逝, 庄延准备要拍的那个片子也逐渐提上了议程。
谢宁本以为他只要一些美术专业上的指导就够了, 孰料庄延说“我想邀请你担当这部片子的男主角。”
谢宁被吓了一跳, 猛地摇头“我不行。”
他说“我根本不会演戏，你应该找表演系的学生。”
庄延却说“你只要本色出演就行了。”
谢宁“可是”
庄延“我找不到比你更适合的人选。”
谢宁“我”
庄延“这个剧本简直就是为你贴身打造的。”
谢宁“”
庄延“你就当是帮我一个忙吧。”
谢宁彻底败下阵来。
庄延勾起唇角“你不说话的话, 我就当你同意了”
谢宁还想垂死挣扎“我、我不怎么喜欢说话，根本说不好台词。”
“这个一点问题都没有。”庄延说，“这部片子的主角，正好是一个哑巴画家。”
这下谢宁什么借口都找不出来了。
两人正走在学校的一条小道上，路有点窄, 两人的肩膀时不时地撞在一起。
庄延突然半侧过身子，轻柔地摸了摸谢宁的脑袋, 说“别担心，有我在呢，我会一直陪着你的。”
谢宁安静地看着庄延, 沉默几秒后，轻轻地应了一声“嗯。”
最近学校里关于庄延和谢宁的流言传得沸沸扬扬。
两人同进同出，姿势亲昵，经常有人看到庄延在教室门口等谢宁下课。
连美术系的老师都快记得他这张脸了。
有个国画课的教授看到他，还打趣道“这位同学，又来接男朋友下课啊”
庄延只是笑笑。
渐渐的，就有传言说，艺术分院的两个男神在一起了。
连严溪也来问过谢宁，他和庄延是什么情况。
谢宁小声地回答说“就我和他在校外合住，两人一起上下学比较方便。”
严溪打趣道“那也不用在教室外等你下课吧。”
谢宁默默地侧过了脸“他非要等的，我说了他也不听。”
严溪问“你们真没在一起”
谢宁连忙摇头道“没、没有。”至少现在确实没有。
严溪看他这样子，哪还有什么不明白的“其实他人不错的，你可以考虑一下。”
谢宁的脸彻底红了，只能应和两声，搪塞过去。
至于庄延说要追他的事，他却没和严溪提起。
不知道该怎么说，也有点不好意思说。
当事人没有出面澄清，甚至大有随他人怎么说的意味，流言就更甚嚣尘上起来。
直到有个叫徐清的人来画室找上了谢宁。
那天庄延被一些事情给耽搁了，发短信给谢宁，让他在画室里等他一会儿，不要乱跑，他处理完马上就来。
谢宁乖巧地回了个“好”。
下了课之后，大多数同学都收拾好画具走了，也有几个没画完的留下来继续完成作品。
在没有课的时候，画室都是允许学生们使用的。
谢宁画到一半时，视线突然一暗，身侧有一片阴影落下来，有什么人走到了他的旁边。
他画完这一笔，才抬头往旁边望去。
是个他不认识的人。谢宁虽然性子冷淡，不爱和人交流，但不是脸盲，同学和老师的脸还是认得的，而这个人他从未见过。
谢宁看了他一眼，见他不说话，又重新回过头来，继续他未完成的油画。
那人大概是被他这副不爱搭理人的模样给震住了，半天都没说话。
他不说话，谢宁就当他不存在。
在忽略他人这一点上，谢宁做得极为得心应手。
有时甚至让人怀疑自己是不是真的存在，还是隐形了。
一般脸皮薄一点的，这样被无视，就不会再自讨没趣，看两眼就走了，也让谢宁省去了赶人这一步骤。
不过眼前这个大概是脸皮比较厚的。
他等了一会儿，见谢宁确实没有搭理他的意思，主动开口问“你是谢宁”
谢宁没回答，只是点了点头。
“没想到人居然这么好看”那人大概是在自言自语，“性子也冷。”
谢宁想了想，不知道该怎么回，干脆就不说话了。
那人又说“我叫徐清，是金融系的，今年大三，是你学长。”
谢宁冷淡地应了一声“哦。”
徐清大概没料到他是这样的性格，不知怎地，脸上的表情变得奇怪起来，有点兴奋，又夹杂了一点别的。
反正谢宁看不懂他的情绪，也不想看懂。
两人没说几句，庄延就来了。
看到徐清，他的眉头下意识地皱了起来“徐清”
“你来干什么”
接下来的事谢宁就不清楚了，因为庄延很快把徐清给撵了出去。
用“撵”这个字似乎有些不太礼貌，但谢宁找不出更贴切的字来。
之后庄延不知和徐清说了什么，反正谢宁从此以后就再也没被他打扰过。
再后来，他和庄延在一起之后，他才无意间得知徐清是庄延的狂热追求者之一，那天来找他，大概是想警告他或者让他离庄延远一点。
却不知为何一句话都没说出来。
但谢宁也无意去探究理由。
关他什么事呢。
周末的时候，庄延带着谢宁去了一所聋哑学校，向学校的老师学习手语。
庄延那部片子的的主角是个哑巴画师，不会说话，日常交流都靠手语，谢宁自然也得学。
老师姓傅，也是一个聋哑人，会一点画工，知道谢宁是美术生后，很兴奋地把自己的作品拿出来和谢宁分享。
一开始，两人比划着手势交流还有些磕磕绊绊的，遇到不懂得就画下来。
傅老师虽然身患残疾，但却是一个温暖而热爱生命的人，听他“说”，他是小时候高烧了一场，当时家里没人照顾，他稀里糊涂地从床上摔了下去，神经受到了创伤，听不到任何声音，也无法再开口说话了。
儿时的遭遇却并没能让傅老师丧失对生活的希望，他最喜欢的一本书是海伦凯勒的假如我有三天光明。
说到这里时，傅老师从桌子上翻出一本全新的笔记本，在扉页慢慢地写下了书里的一段话“何其幸运，活在这珍贵的人间。早上起来，阳光满满地落在你的手上，就像在接受一份来自大自然的礼物，你闻得到花香，听得见鸟叫虫鸣，看得见星辰大海和这纷繁的人间，一切都值得好好珍惜、好好感受，因为应该珍惜的东西，像江水一样在你身边流淌，一去不复返。”
写完之后，傅老师把这本笔记本送给了谢宁。
他用手势向谢宁比划“任何不幸都会过去，美好的未来在等待着你。”
“谢谢。”谢宁也伸出手，向他比划道。
谢宁逐渐爱上了使用手语，这对他而言，也许比开口说话要简单得多。
他学得很快，庄延作为导演，也跟着和他一起学，但进度总是要比他慢那么一点。
于是晚上回家时，庄延又让谢宁教他各种手势的意思。
“你比划手语的样子很好看。”庄延评价说，“手好像在跳舞一样，优雅美丽。”
谢宁笑了笑，用手语向他比划了一个“谢谢”。
庄延也跟着笑了，笑过之后又问“你不会以后都不打算说话了吧”
谢宁说“没有。就是觉得，手语还挺有意思的。”
庄延就用手势和他比划“你喜欢的话，我和你一起学。”
他比划得很慢，但即使如此，还是有一个地方弄错了，反而把谢宁给逗笑了。
庄延想，他最近笑得次数变多了不少。
除了学习手语之外，谢宁也很喜欢和聋哑学校的孩子们相处。
大概是身体有缺陷的原因，这些孩子比正常的孩子要听话懂事一些，大多数时候都很安静。